Solidarietà e impegno, sono le parole d’ordine dell’Itis Alessandro Volta di Napoli. Alunni e docenti sono stati coinvolti nella realizzazione di un progetto di aiuti umanitari a vantaggio della popolazione ucraina martoriata dal conflitto in corso con la Russia. Un’iniziativa volta a promuovere la cultura dell’aiuto e della pace e dunque orientata all’azione concreta. “La partecipazione e l’interesse da parte dei ragazzi sono stati enormi – spiega a Juorno il dirigente scolastico del Volta Marco Ugliano (nella foto in evidenza)-. Cerchiamo di educarli ad una solidarietà quotidiana, che non sia legata solo ai momenti di emergenza come questo”. 

Preside, ci racconti come nasce il vostro progetto.

L’idea è nata in modo spontaneo dal confronto fra docenti e ragazzi. Le drammatiche notizie legate al conflitto hanno smosso l’interesse degli studenti. Noi abbiamo peraltro una nutrita comunità di ragazzi provenienti dall’Europa dell’Est e in particolare proprio dall’Ucraina. Era dunque forte il desiderio di comprendere che cosa stesse accadendo. Il nostro lavoro è andato in due diverse direzioni: da una parte i docenti hanno recuperato materiali didattici per fornire ai ragazzi un quadro chiaro e completo del conflitto, dall’altra abbiamo avviato, assieme ad alcune associazioni, concrete iniziative di solidarietà, volte alla raccolta e poi all’invio in Ucraina di beni di prima necessità. In tal senso s’è mossa la professoressa Grappone, coadiuvata da molti altri colleghi. L’invio dei generi alimentari sarà completato nei prossimi giorni.  

Avete dunque scelto di muovervi sia sul piano materiale che su quello formativo. 

Esatto. La mole di informazioni sulla guerra proveniente da social e tv è enorme, con posizioni che oscillano fra la propaganda e l’informazione vera e propria. Formarsi un’idea compiuta diventa molto difficile. Per questo i docenti hanno ritenuto importante che i ragazzi avessero delle coordinate per comprendere le dinamiche storiche e geopolitiche alla base del conflitto. Così potranno avere una visione più ampia, che vada al di là delle notizie contingenti di invasioni, attacchi, dichiarazioni politiche. Un lavoro prezioso per la formazione della coscienza critica dei ragazzi, che è uno dei nostri compiti fondamentali. E poi, sull’altro fronte, questo bell’esempio concreto di solidarietà e partecipazione che ha visto un’adesione forte e spontanea dei ragazzi, e soprattuto reale, non di facciata.

Come stanno vivendo il momento i ragazzi ucraini della vostra scuola?

Si tratta perlopiù di immigrati di seconda generazione, ragazzi con genitori ucraini nati in Italia o comunque che vivono qui ormai da molti anni. Sono ben integrati all’interno della nostra comunità. Il livello di preoccupazione è elevato e alcuni di loro, da quel che so, stanno già ospitando parenti e amici arrivati nei giorni scorsi. La situazione è estremamente tesa. Noi, per quanto possibile, cerchiamo di supportare i nostri ragazzi anche da un punto di vista psicologico. Abbiamo uno sportello che era stato attivato già durante la pandemia e ovviamente ci faremo carico di eventuali richieste di sostegno legate a quest’altra emergenza.

Quanto è importante educare alla solidarietà, in un’epoca che spesso pare dominata dall’egoismo e dall’indifferenza?

Non credo che i ragazzi siano più indifferenti delle generazioni che li hanno preceduti. Nel momento in cui sono chiamati ad agire in maniera solidale, i giovani si fanno trovare pronti. Secondo me è importante che imparino a praticare una solidarietà reale e non di facciata. Noi cerchiamo di praticare la solidarietà in maniera costante, quotidiana, e non solo in occasioni straordinarie come questa, dove l’impatto emotivo è molto forte e il richiamo all’azione quasi immediato. Da questo punto di vista, constatiamo con piacere che molti dei ragazzi che intraprendono percorsi formativi con associazioni ed enti del terzo settore, conclusa l’esperienza, continuano ad operare nel volontariato. Un segno di maturazione.   

Qual è stata la reazione dei napoletani di fronte a questa tragedia?

Ho percepito un atteggiamento estremamente positivo e solidale. La nostra scuola collabora con tanti soggetti operanti nel terzo settore, che hanno messo in campo tantissime iniziative e le risposte ricevute da parte dei singoli cittadini, delle scuole e delle associazioni sono state molto buone. Io credo che i napoletani diano delle risposte significative e forti in termini di accoglienza e inclusione delle fragilità; forse perché fa parte del nostro dna culturale. Sappiamo essere aperti e aiutare chi soffre, perché viviamo sulla nostra pelle certe difficoltà e siamo quindi in grado di riconoscerle facilmente negli altri.